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  • FEDELE

    Ya está abierto el plazo de matrícula para las IV jornadas de formación para profesores de español lengua extranjera en Chipre, un encuentro organizado a la limón por la Universidad de Chipre y el programa de lectorados MAEC-AECID. Este evento tendrá lugar los días 7, 8 y 9 de junio de 2012 en la Universidad de Chipre en Nicosia.

    Para esta edición los organizadores cuentan con la colaboración de dos editoriales del mundo del español: Edinumen y enClave-ELE. Los primeros hablaran en su taller sobre el análisis de necesidades así como de la evaluación y la autoevaluación docente. Representando a los segundos, Francisco Javier Fernández, tratará cuestiones relaciondas con el componente lúdico en el aula de español.

    Además de estas dos charlas, se invita al público asistente y a todos aquellos profesores de ELE que lo deseen a presentar sus experiencias docentes, que puede ser en un taller de cuarenta y cinco minutos o en formato de póster, siempre teniendo en cuenta el carácter eminentemente práctico de estas jornadas.

    Las propuestas seleccionadas en la categoría de experiencias prácticas tendrán derecho a alojamiento gratuito y transporte entre el aeropuerto de Lárnaca y Nicosia, para aquellos que residan fuera de la isla. Los residentes se beneficiarán de un descuento del 30% en la matrícula.

    Más información en la web de las jornadas.

    Créditos de la imagen de este artículo.

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  • Encuentro Práctico Barcelona 2010
    Una cita que no falta en el calendario anual de eventos de formación es el Encuentro Práctico para profesores de español lengua extranjera que al filo de las vacaciones de Navidad organizan desde hace diecinueve años International House Barcelona y Difusión.

    En esta ocasión, las organizadoras, Neus Sans y Begoña Montmany, han mantenido las ya clásicas conferencias plenarias con especialistas de la talla de Francisco Matte Bon, Francisco Moreno, Marta Albaladejo o Carles Monereo, pero también han abierto las puertas a nuevos formatos.

    En esta nueva convocatoria, queremos ofreceros un nuevo formato, La idea es buscar espacios con más interacción entre los participantes, como debates moderados por prestigiosos especialistas y animados en forma de grupos de trabajo y paneles para la presentación de experiencias

    Al igual que en encuentros pasados el comité científico está compuesto por Ernesto Martín Peris (Universitat Pompeu Fabra), Miquel Llobera (Universitat de Barcelona) y Peter J. Slagter (Universiteit Utrecht).

    Toda la información sobre el encuentro (programa, inscripciones, acceso) la podéis encontrar en este enlace, así como en su perfil de Facebook.

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  • Hace poco hemos recibido en FEDELE la convocatoria de las Jornadas Tandem de formación de profesores organizadas por la Escuela Toronja de Valencia. Como toda la información está en el mensaje que nos han hecho llegar lo reproducimos aquí integramente:

    Querido/a amigo/a:

    desde la escuela Taronja, Tandem Valencia, nos gustaría invitaros a las Jornadas de Formación TANDEM España, que tendrán lugar los días 14, 15 y 16 de noviembre en Valencia. Como en ocasiones anteriores, las jornadas están orientadas a los profesionales de la enseñanza del español como lengua extranjera: profesores, jefes de estudios, creadores de materiales, etc.

    Para esta edición hemos preparado ponencias centradas en aspectos tan interesantes de la enseñanza del español como la fonética y la pronunciación correcta; el estilo de aprendizaje; la pragmática o el tratamiento de las destrezas en el aula. Por supuesto, también contamos con talleres impartidos por el personal de las escuelas TANDEM, y la editorial EDELSA.
    Aquí podéis consultar el programa de las jornadas. También os facilitamos información más detallada, tanto de los participantes como de las materias a tratar, la ficha de inscripción, y la ficha de reserva de hotel, en caso de que lo necesitéis.

    Os esperamos a todos. Es una ocasión idónea para conocernos y compartir nuestras experiencias en el atractivo mundo de la enseñanza del español. Un cordial saludo. Escuela Toronja.

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  • Los pasados días 3 y 4 de octubre, la Escuela de español y Centro de formación de profesores Málaga Sí, miembro de FEDELE, organizó el III Encuentro nacional de profesores y editoriales de ELE que, en estos años, se ha convertido en uno de los eventos formativos clásicos del calendario para profesores, editoriales y centros de español como lengua extranjera. En esta ocasión, el tema fue Gramática y comunicación, y fueron las profesoras Concha Moreno (Universidad Antonio de Nebrija) y Rosario Alonso (Universidad de Granada), ambas co-autoras de las dos gramáticas de ELE más recientes, Gramática y Gramática Básica del Estudiante, publicadas por Anaya y Difusión, respectivamente, las que abrieron el encuentro participando en la mesa redonda inaugural, en la que se plantearon las bases de lo que debe ser una gramática pedagógica y de la indisoluble relación entre gramática y comunicación.

    A partir de ahí, el viernes se completó con dos talleres: el primero a cargo de la propia Rosario Alonso (Gramática significativa para la comunicación) y el segundo impartido por el asesor didáctico de la editorial Edelsa, Román Navarro (Descomplicando la gramática: procesamiento, refuerzo y perfeccionamiento de contenidos gramaticales).  El sábado lo abrió Concha Moreno con su taller Perfección e imperfección de los pasados, contenido gramatical del que también se ocupó Ana Orenga, colaboradora y autora de materiales de ELE de la editorial Santillana ELE, en su taller Uso didáctico del pasado en materiales ELE audiovisuales. Beatriz Rodríguez, profesora de la UNED y autora de materiales de EnClave-ELE, se ocupó de Ser y estar en la enseñanza de ELE para adolescentes.

    Como no todo iba a ser trabajar, compartimos tanto un desayuno a media mañana como una riquísima paella en los jardines de la escuela, para tomar fuerzas para la tarde del sábado, que nos esperaba con contenidos de interés: Luisa Alonso (Universidad de Castilla-La Mancha y asesora didáctica de la editorial Edinumen) se ocupó de Futuro y condicional y Carlos Barroso (coordinador del departamento de ELE de la editorial SGEL) y Susana López (asesora pedagógica de la editorial SM-ELE) se centraron en el modo subjuntivo con sendos talleres prácticos: Una gramática comunicativa y motivadora para la clase de ELE: el subjuntivo y Espero que te guste el subjuntivo, respectivamente. De todos los talleres están disponibles las presentaciones de diapositivas en el blog del encuentro , así como la descripción más detallada de los mismos y más información de interés.

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  • TANDEM Escuela Internacional ha cumplido recientemente 25 años y para celebrarlos organizó unas Jornadas de Formación de Docentes en el mes de noviembre del año pasado. En el marco de las Jornadas tuvo lugar, de forma destacada, la presentación del Proyecto Programacción: una aplicación digital de elaboración de material didáctico, fruto de la colaboración de varias instituciones, coordinadas por TANDEM, en un proyecto LINGUA de la Unión Europea.

    Las Jornadas de Docentes se desarrollaron en torno a tres ejes:

    • incorporar elementos de otros campos a la enseñanza de los idiomas,
    • rescatar los componentes de la lengua menos tratados en las aulas, e
    • incorporar otros elementos más novedosos.

    Desde la aparición del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, todos nos hemos interesado por sus nuevas aportaciones. Oscar Cerrolaza, responsable de investigación didáctica de Edelsa y Juana Ruiz Mena, responsable de formación del departamento de español de Tandem Madrid, trataron dos aspectos novedosos de este.

    Oscar Cerrolaza presentó su taller “Ámbitos, acciones y competencias: nuevos ejes de la enseñanza a partir del Marco común europeo y de los niveles de Referencia para el español”. Gracias a sus explicaciones prácticas y a ejemplos concretos y cotidianos para todos pudimos entender mejor cómo llevar al aula actividades para los diferentes ámbitos de actuación (personal, público, profesional, académico), nos mostró el alcance del término “acción”.

    Juana Ruiz Mena trató el tema de las estrategias de aprendizaje en la clase de lenguas extranjeras. Tras el taller todos pudimos contestar qué, cómo, cuándo y por qué debemos guiar y asesorar a nuestros alumnos sobre cómo aprender una lengua extranjera. Repasamos los cuatro elementos que componen este aspecto (control del propio aprendizaje, el factor afectivo, el aprendizaje cooperativo y el procesamiento de la lengua). Con ejemplos de actividades y tareas concretas de clase se vio cómo podemos dar respuesta a este aspecto fundamental del proceso de aprendizaje de una lengua que cualquier profesor de idiomas debe conocer.

    Por último, en una mesa redonda moderada por Matilde Cerrolaza, codirectora de Tandem, se debatió la situación actual de la enseñanza del español como lengua extranjera desde diferentes perspectivas: desde el punto de vista de las editoriales (Federica Toro, directora general de la editorial Edelsa), desde un punto de vista institucional (Álvaro García Santa-Cecilia, del Instituto Cervantes), bajo el prisma del empresario (Begoña Llovet, codirectora de Tandem) y desde el prisma del profesor de ELE (Juana Ruiz Mena).

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