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  • Como ya viene siendo habitual en estas fechas, ya tenemos aquí la convocatoria de cursos para profesores de escuelas federadas organizados por FEDELE en colaboración con CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza). En esta ocasión, los tres programas ofrecidos tendrán entre los meses de noviembre y enero y se celebrarán en formato online sobre la plataforma Moodle.

    Aquí se detallan las características de cada uno de los cursos:

    1. Nuevos enfoques en la enseñanza de la gramática y el vocabulario

    Fechas: del 2 al 15 de noviembre 2010
    Plazo de matrícula: hasta el 21 de octubre de 2010
    Total de horas: 25
    Modalidad: elearning
    Tutor: José Luis Álvarez

    Objetivos:
    Reflexionar sobre los modelos de enseñanza del vocabulario y la gramática en ELE
    Dotar al profesor de herramientas para enseñar de manera eficaz la gramática y el vocabulario
    Fijar los campos de acción de las diferentes técnicas de enseñanza de la gramática y el léxico

    Contenidos:
    ¿Qué es gramática?
    ¿Qué parte de la enseñanza debe ocupar la gramática?
    La gramática cognitiva y la gramática pedagógica
    La enseñanza del vocabulario
    Léxico frente a gramática
    El enfoque léxico

    2.La evaluación en la clase de español lengua extranjera

    Fechas: del 22 noviembre al 5 de diciembre de 2010
    Plazo de matrícula: hasta el 12 de noviembre de 2010
    Total de horas; 25 horas
    Modalidad: elearning
    Tutores: Antonio Orta y Francisco Herrera

    Objetivos:
    Reflexionar sobre el papel de la evaluación en la enseñanza del español lengua extranjera
    Dotar al profesor de herramientas de evaluación
    Fijar los campos de acción de las diferentes formas de evaluar

    Contenidos:
    ¿Qué es evaluar?
    ¿Cómo y cuándo evaluamos?
    ¿Qué dice el Marco Común Europeo sobre evaluación?
    Evaluación certificativa vs. evaluación pedagógica
    Autoevaluación y coevaluación
    El portafolio como formato evaluativo
    El Portfolio Europeo de las Lenguas

    3.Cómo enseñar una segunda lengua: las destrezas lingüísticas

    Fechas: del 17 al 30 de enero de 2011
    Plazo de matrícula: hasta el 7 de enero de 2011
    Total de horas; 25 horas
    Modalidad: elearning
    Tutora: Eva Casarejos

    Objetivos:
    Clasificar y caracterizar los distintos tipos de destrezas de la lengua oral y escrita
    Reconocer las características propias de la lengua oral y lengua escrita
    Reflexionar sobre los procesos implicados en la realización de actividades de desarrollo de destrezas
    Reconocer las estrategias empleadas en la producción y comprensión de textos
    Establecer los criterios implicados en la didáctica de las destrezas
    Aproximarse a la integración de destrezas en la práctica docente
    Proveer de recursos y actividades para la práctica de las destrezas

    Contenidos:
    Introducción: ¿qué son las destrezas?
    Características de la lengua oral y la lengua escrita
    Las destrezas receptivas
    Didáctica de las destrezas receptiva
    Las destrezas productivas e interactivas
    Didáctica de las destrezas productivas e interactivas
    La integración de destrezas

    El formulario de inscripción para estos cursos está aquí.

    Más información en la oficina de FEDELE.

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  • Como todos los años, el primer fin de semana de octubre se celebra en Málaga Sí el Encuentro Nacional de Profesores y Editoriales de ELE. En esta ocasión llega a su quinta edición y, bajo el título De autores a autores y con la presencia de autores tan reconocidos como, entre otros, Concha Moreno, Agustín Garmendia u Óscar Cerrolaza, con cuyos manuales probablemente hemos trabajado en alguna ocasión en nuestras clases, queremos reflexionar y profundizar en el proceso de creación de actividades, en el diseño de secuencias didácticas y tareas.

    Para alcanzar dichos objetivos nos reuniremos en Málaga Sí los días 1 y 2 de octubre. Todo comenzará con una mesa redonda y seguirá con siete talleres prácticos sobre diseño de tareas, elaboración de sílabus, atención a los ámbitos, presencia de la gramática en los manuales, integración de las destrezas, análisis del componente sociocultural y tipología de actividades.

    Colaboran en el desarrollo de este encuentro las editoriales Anaya-ELE, Difusión, Edelsa, Edinumen, EnClave-ELE y SGEL.

    Para cualquier información, el coordinador del encuentro es José Ramón Rodríguez, con quien se puede contactar en formacion@malaga-si.es o en el teléfono 0034 952 294 700

    El programa completo en este enlace [PDF]

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  • XXI Congreso ASELE
    Para aquellos que estén interesados en los aspectos más académicos de la enseñanza del español, los congresos internacionales anuales de la Asociación para la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ASELE) son una cita obligatoria por su solera y por su capacidad de convocar a los investigadores con más reputación del mundo del ELE.

    En esta ocasión la sede elegida será Salamanca y las fechas estarán a caballo entre los meses de septiembre y octubre. Además de la propia Asociación participan en el comité organizador la Universidad de Salamanca con el apoyo de la Junta de Castilla y León, el Instituto Castellano y Leonés de la Lengua y la Fundación Comillas, así como las editoriales más representativas del sector.

    La secretaría del congreso estará en la Facultad de Filología de la Universidad salmantina y las charlas tendrán lugar en la Hospedería Fonseca, uno de los edificios emblemáticos de la ciudad. En este congreso participan ponentes de la altura y el reconocimiento de Neus Sans, Lourdes Ortega o Estrella Montolío, contando además con la participación de Humberto López Morales, secretrio general de la Asociación de Academias de la Lengua Española, que dará la conferencia plenaria inagural.
    Reproducimos las palabras de la presidenta de la Asociación, Susana Pastor, en la que nos invita a participar en este encuentro:

    Quisiera, a través de estas líneas, invitaros a participar en el vigésimo primer congreso internacional de nuestra asociación, ASELE. Como sabéis, en esta ocasión estará dedicado a la aplicación del texto a la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. Y ello porque los textos constituyen la materia de que están hechas nuestras clases: textos orales, escritos, en papel, electrónicos, periodísticos, literarios…

    Os dejamos los enlaces tanto a la página de la Asociación como a la del Congreso.

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  • Fundación Comillas
    Acaba de llegar a nuestra redacción la primera circular del próximo congreso de la Fundación Comillas, que tiene como lema: “El profesor de ELE: metodología, técnicas y recursos para el aula” y que tendrá lugar en la sede de la Fundación en el mes de noviembre de este año.

    La Fundación Comillas organiza estos II Encuentros ELE Comillas con objeto de poder aportar y compartir conocimientos, investigaciones y experiencias a todos los profesionales de ELE con el fin de facilitar y mejorar la tarea en el aula. Los II Encuentros se estructuran alrededor de conferencias, talleres, mesas redondas y comunicaciones, con un número reducido de participantes para promover el debate y favorecer el intercambio de experiencias.

    Este encuentro está dirigido especialmente a profesores de ELE, a formadores de profesores y a estudiantes que se estén preparando académicamente como futuros docentes de ELE, así como a profesionales o estudiantes de otros ámbitos interesados en la temática de las jornadas.

    El programa está organizado en tres jornadas:

    Día 18, jueves

    12:30 h. Acreditaciones y entrega de documentación
    13:00 h. Acto inaugural
    14:00 h. Comida
    15:00 h. Conferencia inaugural. “El modelo de lengua y la variación lingüística”. Francisco Moreno Fernández (Director Académico del Instituto Cervantes)
    16:00 h. Mesa redonda. “La formación del profesor ELE desde la universidad, grado y máster. ¿Profesionalización del profesor de español lengua extranjera?”. Modera e introduce: Agustín Vera. Participan: Ana Cestero (Universidad de Alcalá), Elena Verdía (Instituto Cervantes), Marta Baralo (Universidad de Nebrija)
    18:00 h. Pausa-café
    18:30 h. Comunicaciones
    21:00 h. Cóctel de bienvenida

    Día 19, viernes

    09:00 h. Comunicaciones
    10:30 h. Taller. “La cuestión de la pronunciación en la clase de ELE”. Dolors Poch (Universidad Autónoma de Barcelona)
    12:00 h. Pausa-café
    12:30 h. Conferencia. “Plan Curricular del Instituto Cervantes. Segundo nivel de concreción: aplicación a los planes de cursos”. Álvaro García Santa-Cecilia (Jefe del Departamento de Ordenación Académica del Instituto Cervantes)
    14:00 h. Comida
    16:00 h. Taller. “Las competencias lingüística y sociolingüística desde la perspectiva de su adquisición / aprendizaje en ELE”. Manuel Martí e Inmaculada Penadés (Universidad de Alcalá)
    17:30 h. Taller. “El proceso de gestación de nuestros materiales ELE. Técnicas y estrategias para la elaboración de materiales”. Isabel Bueso (Enforex Salamanca)
    19:30 h. Actividad social

    Día 20, sábado

    09:00 h. Conferencia. “Educación emocional y la lengua: las emociones frente al aprendizaje de una lengua extranjera”. Rafael Bisquerra Alzina ( MIDE, Universidad de Barcelona)
    10:00 h. Taller. “Aprendizaje cooperativo en la clase de ELE”. Fernado Trujillo (Universidad de Granada)
    11:30 h. Pausa-café
    12:00 h. Mesa redonda. “Enfoques metodológicos en los materiales de ELE”. Modera: María José Gelabert (Enforex). Participan: Mar Menéndez. (Editora Ed. Edinumen), Sonsoles Fernández. (EOI Madrid), Dolors Poch (Universidad Autónoma de Barcelona), Ernesto Martín Peris (Universidad Pompeu Fabra)
    14:00 h. Comida
    16:00 h. Comunicaciones
    18:00 h. Acto de clausura

    Más información en la web de la Fundación Comillas.

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  • formación FEDELE
    Es evidente que uno de los campos de acción preferente para la Federación de Escuelas de Español es la formación de los profesionales de nuestro sector, no sólo para los trabajadores del área docente, sino también para los directivos y los miembros de los equipos de administración. En este sentido FEDELE ya lleva varios años organizando cursos de manera conjunta primero con el Instituto Cervantes y desde el 2009 con la Confederación Española de Centros de Enseñanza.

    Era lógico, por lo tanto, que esta labor encontrara un hueco propio en el que promocionar las acciones formativas y, al mismo tiempo, servir de punto de encuentro para los participantes. Con esta idea se acaba de lanzar formación FEDELE, un espacio digital en el que se centraliza toda la información sobre los proyecto formativos de la Federación.

    Como se puede ver, la página está organizada en torno a los tres programas que actualmente tiene abiertos FEDELE: los cursos gestionados junto al Instituto Cervantes, que ya están en marcha, los que organizamos de la mano de CECE (tanto a nivel nacional como en la comunidad autónoma andaluza) y el lanzamiento de los cursos propios con diferentes formatos  (jornadas didácticas y workshops para profesionales, sobre todo).

    Para facilitar el acceso a la información y el proceso de matrícula, el espacio de formación de FEDELE da la posibilidad tanto de bajar las fichas completas de los cursos ofrecidos (según disponibilidad) como de inscribirse online a través de un formulario.

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  • Empezamos el año en el blog de FEDELE informando sobre la convocatoria de la XVIII edición de Aula de Español, que tendrá lugar el viernes 15 de enero de 2010 en la Universidad Nebrija, en el Campus de la Dehesa de la Villa de Madrid. Como en años anteriores, la jornada formativa Aula de Español reúne a profesionales de distintas áreas de conocimiento para proponer una actualización de contenidos a los profesores de español.

    En esta edición se abordarán diferentes aspectos de la emoción y la cognición en el aprendizaje de la lengua. La dimensión afectiva del aprendizaje, el aprendizaje de la gramática desde una perspectiva cognitiva y la enseñanza y ejercitación de ciertas peculiaridades de la fonética del español para los hablantes no nativos, son temas que siempre atraen y preocupan a los profesores de ELE. Con esta jornada se pretende crear un auténtico encuentro que permita la puesta al día y la puesta en común de recursos, experiencias y opiniones. Contará con las siguientes ponentes:

    Jane Arnold (Universidad de Sevilla)

    Juana Gil (Centro Superior de Investigaciones Científicas)

    Lourdes Miquel (Escuela Oficial de Idiomas)

    Además, habrá una mesa del libro a lo largo de toda la jornada, en la que las editoriales presentarán las últimas novedades. Podéis consultar la información completa en este enlace.

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  • Tenemos el placer de informaros de que las Jornadas de Formación de Profesores Tandem tuvieron lugar los días 20 y 21 de noviembre de 2009 en Tandem San Sebastián. El programa constaba de exposiciones y talleres interrelacionados. Aprovechando la conmemoración de 25 años de ELE y el simposio del Instituto Cervantes, las jornadas se iniciaron con una revisión de la evolución de la metodología de la enseñanza del español en estos últimos años y la aportación del MCER, con una ponencia de Pilar Melero que llevaba el título Una reflexión sobre el punto de partida, la evolución y el momento actual de ELE.

    A continuación tuvo lugar una propuesta práctica de lo que han supuesto estos cambios en los materiales y manuales, y la aplicación de estos materiales en el aula (Fernando Tabernero, de la editorial Edelsa) y entre una y otra charla tuvo lugar un taller que consistía en revisar el pasado en la historia de España con un ejemplo práctico (Ainhoa Álvarez Berdejo, USAC).

    La segunda parte del programa se inició con un taller práctico sobre la comunicación en el aprendizaje y en el uso de la lengua (Birgit Berghof, Tandem Madrid), seguido de una exposición sobre la comunicación oral y escrita, haciendo referencia a la competencia discursiva. (Carmen Llamas, Universidad de Navarra).

    A continuación tuvieron lugar los talleres impartidos por profesores de escuelas Tandem, unas aplicaciones prácticas del día a día de los profesores que trataron sobre aspectos diferenciados como la interacción oral en el aula, la evaluación de la destreza oral y, como cierre, una explotación didáctica de una película española.

    A estas jornadas, asistieron veintiún participantes, siendo la mayoría profesores en activo de escuelas Tandem y de otros centros de enseñanza ELE, tanto públicos como privados, y un reducido número de estudiantes interesados en esta formación.
    Al final de las jornadas, se solicitó a los participantes que rellenaran un cuestionario de evaluación sobre las mismas y la satisfacción fue altamente positiva. Se destacó como enriquecedora la variedad de temas y de perfiles de los ponentes, el excelente nivel de los contenidos, el material entregado a los asistentes, la organización, y la posibilidad de compartir experiencias con compañeros de profesión.

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  • Una vez más, llegado el mes de diciembre nos encontramos con el mayor encuentro de profesores de español, como informa el titular de este artículo. Efectivamente, ya es preceptivo que el fin de semana anterior a las fiestas navideñas (18 y 19 de diciembre), el centro International House Barcelona y la editorial Difusión convoquen en esta ciudad las jornadas didácticas con mayor proyección en nuestro sector. Si algo caracteriza a este encuentro es la variedad de sus propuestas y la manera tan profesional en la que se presentan las novedades académicas y de investigación didáctica en el aula de español. También forma parte del sello propio la horizontalidad de su organización, porque a las clásicas charlas o ponencias plenarias, se añaden los talleres y las experiencias de aula en las que los docentes pueden compartir con sus compañeros aquellas actividades o enfoques que les han sido útiles en su trabajo.

    En esta edición los temas tratados y las perspectivas propuestas, como no podía ser de otra manera, recogen muchas de las preocupaciones de los profesionales de la enseñanza ELE. Podemos destacar, sin desmerecer a los demás, las conferencias de Mario Rinvolucri sobre inteligencias múltiples y su aplicación en el aula, la de Fernado Trujillo sobre la cultura en la clase de español y la de Francisco Matte Bon sobre cómo explicar gramática. El programa completo del encuentro se puede ver en este enlace. Como hemos comentado antes, también hay un espacio para talleres y presentaciones prácticas que tiene lugar el sábado por la tarde.

    Os dejamos aquí con un vídeo de uno de los encuentros prácticos para para que os hagáis una idea del ambiente de estas jornadas:

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  • En los próximos días tendrá lugar en Comillas, el primer Encuentro ELE de la Fundación Comillas dedicado a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Estas jornadas están sobre todo dirigidas a profesores de español lengua extranjera, pero también a responsables de formación de profesores y a aquellos estudiantes que están enfocando su carrera profesional a la didáctica de segunda lenguas.

    El encuentro, que se celebrará del 18 al 20 de noviembre en la Sala de exposiciones del Nuevo Ayuntamiento de Comillas (Cantabria), se organiza en diferentes formatos (conferencias, mesas redondas y comunicaciones), siempre en sesión plenaria y con un número reducido de participantes para promover el debate y el intercambio de experiencias. Todas las interenciones girarán al tema monográfico de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera.

    Como la mayoría de nuestros lectores ya sabrán, la Fundación Comillas es una organización privada sin ánimo de lucro, fundada hace cuatro años. Su objetivo principal es la puesta en marcha, desarrollo y gestión de un centro de excelencia dedicado a la promoción y enseñanza especializada de la lengua y la cultura hispánicas. Para alcanzar este fin se cuenta con la colaboración de los poderes públicos, de empresas privadas, así como de otras entidades e instituciones.

    Entre las funciones principales de la Fundación Comillas las más importantes son:

    • Investigar sobre la lengua y la cultura hispánicas.
    • Realizar foros, convenciones y seminarios en español, de forma directa o en colaboración con otros organismos e instituciones.
    • Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza del español.

    Se puede encontrar más información sobre la Fundación Comillas aquí y sobre el Encuentro en este otro enlace.

    Derechos de la foto de portada: Fundación Comillas.

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  • Como ya hemos comentado en artículos anteriores, la formación de profesores, que pronto se ampliará a la formación de otros grupos profesionales como los directivos y los administrativos de las escuelas federadas, es una de las líneas de trabajo más importantes dentro de las actuaciones anuales de FEDELE. Para este año nos planteamos una doble acción, una realizada durante el primer semestre del año, con la amable colaboración del Instituto Cervantes, y de la que ya hemos dado cuenta en este blog, y otro ciclo durante el segundo semestre de la mano de CECE, la Confederación Español de Centros de Enseñanza.

    A diferencia de los cursos ofrecidos junto al Instituto Cervantes, el programa de otoño se ha organizado sólo en formato elearning con la idea de poder llegar por igual a los setenta centros federados en todo el territorio nacional. A pesar de las reticencias iniciales, que suscita a menudo la enseñanza on line, finalmente se ha demostrado que esta línea innovadora también es muy adecuada para la formación de nuestros docentes. Para este año se han organizado junto a CECE tres módulos monográficos que han tenido una acogida estupenda entre los profesores, a pesar de ser esta la primeva convocatoria en este formato.

    El primer curso, que ya tuvo lugar durante el mes de octubre, se dedicó a las dinámicas de grupo en el aula de español y fue impartido por los formadores de International House Madrid Eva Casarejos e Isaac Robalo. Los objetivos de este curso eran principalmente tres:

    • reflexionar sobre la utilidad de las dinámicas de grupo en la enseñanza del español como lengua extranjera.
    • dotar al profesor de las herramientas para trabajar las dinámicas en el aula.
    • fijar los campos de acción de las diferentes dinámicas de grupo.

    Los contenidos del módulo se organizaron en torno a varios conceptos básicos, como la definición de grupo, el papel del profesor o los actores que favorecen el desarrollo del grupo. Igualmente se trataron los principios del aprendizaje cooperativo, el factor afectivo en este tipo de aprendizaje, los criterios para crear grupos y las ventajas e inconvenientes de este enfoque. No podían faltar, como es lógico, una taxonomía de la tipología de dinámicas de grupo, en función de los objetivos, así como las técnicas para organizarlas y el análisis del proceso. El curso se cerró con una reflexión sobre cómo facilitar el desarrollo del grupo y, lógicamente, cómo evaluar una dinámica.

    Créditos de la fotografía aquí.

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