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  • Fundación Comillas
    Acaba de llegar a nuestra redacción la primera circular del próximo congreso de la Fundación Comillas, que tiene como lema: “El profesor de ELE: metodología, técnicas y recursos para el aula” y que tendrá lugar en la sede de la Fundación en el mes de noviembre de este año.

    La Fundación Comillas organiza estos II Encuentros ELE Comillas con objeto de poder aportar y compartir conocimientos, investigaciones y experiencias a todos los profesionales de ELE con el fin de facilitar y mejorar la tarea en el aula. Los II Encuentros se estructuran alrededor de conferencias, talleres, mesas redondas y comunicaciones, con un número reducido de participantes para promover el debate y favorecer el intercambio de experiencias.

    Este encuentro está dirigido especialmente a profesores de ELE, a formadores de profesores y a estudiantes que se estén preparando académicamente como futuros docentes de ELE, así como a profesionales o estudiantes de otros ámbitos interesados en la temática de las jornadas.

    El programa está organizado en tres jornadas:

    Día 18, jueves

    12:30 h. Acreditaciones y entrega de documentación
    13:00 h. Acto inaugural
    14:00 h. Comida
    15:00 h. Conferencia inaugural. “El modelo de lengua y la variación lingüística”. Francisco Moreno Fernández (Director Académico del Instituto Cervantes)
    16:00 h. Mesa redonda. “La formación del profesor ELE desde la universidad, grado y máster. ¿Profesionalización del profesor de español lengua extranjera?”. Modera e introduce: Agustín Vera. Participan: Ana Cestero (Universidad de Alcalá), Elena Verdía (Instituto Cervantes), Marta Baralo (Universidad de Nebrija)
    18:00 h. Pausa-café
    18:30 h. Comunicaciones
    21:00 h. Cóctel de bienvenida

    Día 19, viernes

    09:00 h. Comunicaciones
    10:30 h. Taller. “La cuestión de la pronunciación en la clase de ELE”. Dolors Poch (Universidad Autónoma de Barcelona)
    12:00 h. Pausa-café
    12:30 h. Conferencia. “Plan Curricular del Instituto Cervantes. Segundo nivel de concreción: aplicación a los planes de cursos”. Álvaro García Santa-Cecilia (Jefe del Departamento de Ordenación Académica del Instituto Cervantes)
    14:00 h. Comida
    16:00 h. Taller. “Las competencias lingüística y sociolingüística desde la perspectiva de su adquisición / aprendizaje en ELE”. Manuel Martí e Inmaculada Penadés (Universidad de Alcalá)
    17:30 h. Taller. “El proceso de gestación de nuestros materiales ELE. Técnicas y estrategias para la elaboración de materiales”. Isabel Bueso (Enforex Salamanca)
    19:30 h. Actividad social

    Día 20, sábado

    09:00 h. Conferencia. “Educación emocional y la lengua: las emociones frente al aprendizaje de una lengua extranjera”. Rafael Bisquerra Alzina ( MIDE, Universidad de Barcelona)
    10:00 h. Taller. “Aprendizaje cooperativo en la clase de ELE”. Fernado Trujillo (Universidad de Granada)
    11:30 h. Pausa-café
    12:00 h. Mesa redonda. “Enfoques metodológicos en los materiales de ELE”. Modera: María José Gelabert (Enforex). Participan: Mar Menéndez. (Editora Ed. Edinumen), Sonsoles Fernández. (EOI Madrid), Dolors Poch (Universidad Autónoma de Barcelona), Ernesto Martín Peris (Universidad Pompeu Fabra)
    14:00 h. Comida
    16:00 h. Comunicaciones
    18:00 h. Acto de clausura

    Más información en la web de la Fundación Comillas.

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  • formación FEDELE
    Es evidente que uno de los campos de acción preferente para la Federación de Escuelas de Español es la formación de los profesionales de nuestro sector, no sólo para los trabajadores del área docente, sino también para los directivos y los miembros de los equipos de administración. En este sentido FEDELE ya lleva varios años organizando cursos de manera conjunta primero con el Instituto Cervantes y desde el 2009 con la Confederación Española de Centros de Enseñanza.

    Era lógico, por lo tanto, que esta labor encontrara un hueco propio en el que promocionar las acciones formativas y, al mismo tiempo, servir de punto de encuentro para los participantes. Con esta idea se acaba de lanzar formación FEDELE, un espacio digital en el que se centraliza toda la información sobre los proyecto formativos de la Federación.

    Como se puede ver, la página está organizada en torno a los tres programas que actualmente tiene abiertos FEDELE: los cursos gestionados junto al Instituto Cervantes, que ya están en marcha, los que organizamos de la mano de CECE (tanto a nivel nacional como en la comunidad autónoma andaluza) y el lanzamiento de los cursos propios con diferentes formatos  (jornadas didácticas y workshops para profesionales, sobre todo).

    Para facilitar el acceso a la información y el proceso de matrícula, el espacio de formación de FEDELE da la posibilidad tanto de bajar las fichas completas de los cursos ofrecidos (según disponibilidad) como de inscribirse online a través de un formulario.

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  • Empezamos el año en el blog de FEDELE informando sobre la convocatoria de la XVIII edición de Aula de Español, que tendrá lugar el viernes 15 de enero de 2010 en la Universidad Nebrija, en el Campus de la Dehesa de la Villa de Madrid. Como en años anteriores, la jornada formativa Aula de Español reúne a profesionales de distintas áreas de conocimiento para proponer una actualización de contenidos a los profesores de español.

    En esta edición se abordarán diferentes aspectos de la emoción y la cognición en el aprendizaje de la lengua. La dimensión afectiva del aprendizaje, el aprendizaje de la gramática desde una perspectiva cognitiva y la enseñanza y ejercitación de ciertas peculiaridades de la fonética del español para los hablantes no nativos, son temas que siempre atraen y preocupan a los profesores de ELE. Con esta jornada se pretende crear un auténtico encuentro que permita la puesta al día y la puesta en común de recursos, experiencias y opiniones. Contará con las siguientes ponentes:

    Jane Arnold (Universidad de Sevilla)

    Juana Gil (Centro Superior de Investigaciones Científicas)

    Lourdes Miquel (Escuela Oficial de Idiomas)

    Además, habrá una mesa del libro a lo largo de toda la jornada, en la que las editoriales presentarán las últimas novedades. Podéis consultar la información completa en este enlace.

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  • Tenemos el placer de informaros de que las Jornadas de Formación de Profesores Tandem tuvieron lugar los días 20 y 21 de noviembre de 2009 en Tandem San Sebastián. El programa constaba de exposiciones y talleres interrelacionados. Aprovechando la conmemoración de 25 años de ELE y el simposio del Instituto Cervantes, las jornadas se iniciaron con una revisión de la evolución de la metodología de la enseñanza del español en estos últimos años y la aportación del MCER, con una ponencia de Pilar Melero que llevaba el título Una reflexión sobre el punto de partida, la evolución y el momento actual de ELE.

    A continuación tuvo lugar una propuesta práctica de lo que han supuesto estos cambios en los materiales y manuales, y la aplicación de estos materiales en el aula (Fernando Tabernero, de la editorial Edelsa) y entre una y otra charla tuvo lugar un taller que consistía en revisar el pasado en la historia de España con un ejemplo práctico (Ainhoa Álvarez Berdejo, USAC).

    La segunda parte del programa se inició con un taller práctico sobre la comunicación en el aprendizaje y en el uso de la lengua (Birgit Berghof, Tandem Madrid), seguido de una exposición sobre la comunicación oral y escrita, haciendo referencia a la competencia discursiva. (Carmen Llamas, Universidad de Navarra).

    A continuación tuvieron lugar los talleres impartidos por profesores de escuelas Tandem, unas aplicaciones prácticas del día a día de los profesores que trataron sobre aspectos diferenciados como la interacción oral en el aula, la evaluación de la destreza oral y, como cierre, una explotación didáctica de una película española.

    A estas jornadas, asistieron veintiún participantes, siendo la mayoría profesores en activo de escuelas Tandem y de otros centros de enseñanza ELE, tanto públicos como privados, y un reducido número de estudiantes interesados en esta formación.
    Al final de las jornadas, se solicitó a los participantes que rellenaran un cuestionario de evaluación sobre las mismas y la satisfacción fue altamente positiva. Se destacó como enriquecedora la variedad de temas y de perfiles de los ponentes, el excelente nivel de los contenidos, el material entregado a los asistentes, la organización, y la posibilidad de compartir experiencias con compañeros de profesión.

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  • Una vez más, llegado el mes de diciembre nos encontramos con el mayor encuentro de profesores de español, como informa el titular de este artículo. Efectivamente, ya es preceptivo que el fin de semana anterior a las fiestas navideñas (18 y 19 de diciembre), el centro International House Barcelona y la editorial Difusión convoquen en esta ciudad las jornadas didácticas con mayor proyección en nuestro sector. Si algo caracteriza a este encuentro es la variedad de sus propuestas y la manera tan profesional en la que se presentan las novedades académicas y de investigación didáctica en el aula de español. También forma parte del sello propio la horizontalidad de su organización, porque a las clásicas charlas o ponencias plenarias, se añaden los talleres y las experiencias de aula en las que los docentes pueden compartir con sus compañeros aquellas actividades o enfoques que les han sido útiles en su trabajo.

    En esta edición los temas tratados y las perspectivas propuestas, como no podía ser de otra manera, recogen muchas de las preocupaciones de los profesionales de la enseñanza ELE. Podemos destacar, sin desmerecer a los demás, las conferencias de Mario Rinvolucri sobre inteligencias múltiples y su aplicación en el aula, la de Fernado Trujillo sobre la cultura en la clase de español y la de Francisco Matte Bon sobre cómo explicar gramática. El programa completo del encuentro se puede ver en este enlace. Como hemos comentado antes, también hay un espacio para talleres y presentaciones prácticas que tiene lugar el sábado por la tarde.

    Os dejamos aquí con un vídeo de uno de los encuentros prácticos para para que os hagáis una idea del ambiente de estas jornadas:

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  • En los próximos días tendrá lugar en Comillas, el primer Encuentro ELE de la Fundación Comillas dedicado a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Estas jornadas están sobre todo dirigidas a profesores de español lengua extranjera, pero también a responsables de formación de profesores y a aquellos estudiantes que están enfocando su carrera profesional a la didáctica de segunda lenguas.

    El encuentro, que se celebrará del 18 al 20 de noviembre en la Sala de exposiciones del Nuevo Ayuntamiento de Comillas (Cantabria), se organiza en diferentes formatos (conferencias, mesas redondas y comunicaciones), siempre en sesión plenaria y con un número reducido de participantes para promover el debate y el intercambio de experiencias. Todas las interenciones girarán al tema monográfico de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera.

    Como la mayoría de nuestros lectores ya sabrán, la Fundación Comillas es una organización privada sin ánimo de lucro, fundada hace cuatro años. Su objetivo principal es la puesta en marcha, desarrollo y gestión de un centro de excelencia dedicado a la promoción y enseñanza especializada de la lengua y la cultura hispánicas. Para alcanzar este fin se cuenta con la colaboración de los poderes públicos, de empresas privadas, así como de otras entidades e instituciones.

    Entre las funciones principales de la Fundación Comillas las más importantes son:

    • Investigar sobre la lengua y la cultura hispánicas.
    • Realizar foros, convenciones y seminarios en español, de forma directa o en colaboración con otros organismos e instituciones.
    • Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza del español.

    Se puede encontrar más información sobre la Fundación Comillas aquí y sobre el Encuentro en este otro enlace.

    Derechos de la foto de portada: Fundación Comillas.

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  • Como ya hemos comentado en artículos anteriores, la formación de profesores, que pronto se ampliará a la formación de otros grupos profesionales como los directivos y los administrativos de las escuelas federadas, es una de las líneas de trabajo más importantes dentro de las actuaciones anuales de FEDELE. Para este año nos planteamos una doble acción, una realizada durante el primer semestre del año, con la amable colaboración del Instituto Cervantes, y de la que ya hemos dado cuenta en este blog, y otro ciclo durante el segundo semestre de la mano de CECE, la Confederación Español de Centros de Enseñanza.

    A diferencia de los cursos ofrecidos junto al Instituto Cervantes, el programa de otoño se ha organizado sólo en formato elearning con la idea de poder llegar por igual a los setenta centros federados en todo el territorio nacional. A pesar de las reticencias iniciales, que suscita a menudo la enseñanza on line, finalmente se ha demostrado que esta línea innovadora también es muy adecuada para la formación de nuestros docentes. Para este año se han organizado junto a CECE tres módulos monográficos que han tenido una acogida estupenda entre los profesores, a pesar de ser esta la primeva convocatoria en este formato.

    El primer curso, que ya tuvo lugar durante el mes de octubre, se dedicó a las dinámicas de grupo en el aula de español y fue impartido por los formadores de International House Madrid Eva Casarejos e Isaac Robalo. Los objetivos de este curso eran principalmente tres:

    • reflexionar sobre la utilidad de las dinámicas de grupo en la enseñanza del español como lengua extranjera.
    • dotar al profesor de las herramientas para trabajar las dinámicas en el aula.
    • fijar los campos de acción de las diferentes dinámicas de grupo.

    Los contenidos del módulo se organizaron en torno a varios conceptos básicos, como la definición de grupo, el papel del profesor o los actores que favorecen el desarrollo del grupo. Igualmente se trataron los principios del aprendizaje cooperativo, el factor afectivo en este tipo de aprendizaje, los criterios para crear grupos y las ventajas e inconvenientes de este enfoque. No podían faltar, como es lógico, una taxonomía de la tipología de dinámicas de grupo, en función de los objetivos, así como las técnicas para organizarlas y el análisis del proceso. El curso se cerró con una reflexión sobre cómo facilitar el desarrollo del grupo y, lógicamente, cómo evaluar una dinámica.

    Créditos de la fotografía aquí.

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  • Tenemos el placer de informar un año más sobre la celebración de la 4ª edición del Encuentro Nacional de Profesores y Editoriales de ELE en el centro Málaga Sí los días 2 y 3 de octubre. Estas jornadas de formación especializada para docentes de español como lengua extranjera se han convertido ya en clásicas dentro del calendario anual gracias, sobre todo, a la participación de la comunidad de profesores, a la calidad de los programas, al interés de los temas y a la implicación de las editoriales del sector.

    Este año el tema es una pregunta: ¿Enseñamos pragmática en la clase? Se trata de reflexionar juntos, guiados por especialistas en la materia tales como Concha Moreno (Universidad de Nebrija y autora de materiales, entre los más recientes, la Gramática de Anaya-ELE), Cristina Vela (Universidad de Valladolid y colaboradora del Departamento de Formación de la editorial Edinumen), Esther Gutiérrez (Instituto Cervantes de Varsovia, Polonia, y coordinadora del método En acción 4, de la editorial EnClave-ELE), Rafael Sánchez (Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca y colaborador de la editorial Santillana-ELE), Carlos Barroso (coordinador de E/LE de la editorial SGEL) y Román Navarro (asesor pedagógico de la editorial Edelsa).

    El precio de la inscripción es de 45 euros. La novedad de este año es la posibilidad reservar el alojamiento en el Seminario Diocesano-Casa de Espiritualidad de Málaga por unos precios realmente asequibles (habitación individual: 25,50€; habitación doble: 41,00€; y habitación triple: 61,50€; desayuno: 3,50€). Os recordamos que hay un número limitado de plazas (40) que se cubren por estricto orden de inscripción. Los interesados pueden dirigirse a formacion@malaga-si.es.


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  • Ya está abierto el plazo de matrícula para los cursos de formación de profesores de español lengua extranjera organizados de manera conjunta por CECE y nuestra Federación. Este programa colaborativo que estamos estrenando este año tiene como objetivo promover la formación continua de los docentes de los centros federados, así como la excelencia de los programas educativos ofertados bajo el paraguas de FEDELE.

    Para esta primera ocasión tenemos un programa de tres cursos, todos ellos en formato elearning con la idea de poder llegar a los profesores sin cortapisas de horarios o disponibilidad:

    • Dinámicas de grupo en el aula de español. Fechas: del 5 al 19 de octubre. Plazo de matrícula: hasta el 21 de septiembre de 2009.
    • Nuevos enfoques en la enseñanza de la gramática y el vocabulario. Fechas: del 2 al 16 de noviembre. Plazo de matrícula: hasta el 19 de octubre de 2009.
    • La evaluación en la clase de español lengua extranjera. Fechas: del 1 al 6 de diciembre. Plazo de matrícula: hasta el 16 de noviembre de 2009.

    De estos tres cursos, os dejamos más abajo el detalle del primero, para que os animéis a enviar ya vuestra inscripción. Recordad que la matrícula (que además es gratuita) está limitada a profesores que trabajen en centros FEDELE.

    Dinámicas de grupo en el aula de español
    Eva Casarejos e Isaac Robalo (International House Madrid)

    Objetivos:
    Reflexionar sobre la utilidad de las dinámicas de grupo en la enseñanza del español lengua
    extranjera
    Dotar al profesor de herramientas para trabajar las dinámicas en el aula
    Fijar los campos de acción de las diferentes dinámicas de grupo

    Contenidos:
    Definir la dinámica de grupo
    Definir el grupo
    Forma el grupo
    Superar conflictos
    Cooperar y y competir
    Análisis del proceso de grupo
    Evaluar la dinámica


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  • Recordamos a todos los centros federados que los días 22 y 23 de mayo tendrá lugar en Sevilla en CLIC el curso sobre autonomía del aprendizaje de los alumnos de español impartido por Nuria Vaquero y que se encuentra dentro del programa de formación conjunta Instituto Cervantes – FEDELE.

    El curso va dirigido a los profesionales docentes, con cierto grado de experiencia, interesados en conocer y llevar a cabo una reflexión sobre cómo contribuir desde las aulas al desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo y cómo trabajar en los contextos de enseñanza de segundas lenguas en aras a una asunción efectiva de la responsabilidad del alumno en la propia gestión del recorrido de aprendizaje a través de una segunda lengua. El curso que proporcionará propuestas prácticas y aplicables en el aula trata de dar respuestas de este tipo: ¿Qué se entiende por autonomía del alumno? ¿Qué dimensiones incluye? ¿Qué lugar ocupa la autonomía de aprendizaje en los currículos de segundas lenguas? ¿Cómo se puede desarrollar en el aula?

    Los objetivos de esta acción formativa son:

    • Reflexionar sobre el concepto de autonomía de aprendizaje y el desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo relacionados con los procesos de aprendizaje de idiomas.
    • Abordar el tratamiento de la dimensión del alumno como aprendiente autonónomo en los documentos curriculares.
    • Tomar decisiones de planificación curricular (diseño curricular y gestión de aula) que permitan atender al desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo.
    • Manejar técnicas docentes y analizar actividades de aula que tienen como objetivo el desarrollo de los alumnos como aprendientes autónomos.

    En el curso de tratrán los siguientes contenidos:

    • El concepto de autonomía en el proceso de aprendizaje de idiomas.
    • El perfil del aprendiente autónomo en el currículo y en el aula.
    • Uso estratégico de procedimientos de aprendizaje: autorregulación de factores cognitivos, afectivos y sociales que intervienen en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.
    • Criterios, procedimientos y materiales para abordar en el aula el desarrollo de la dimensión del alumno como aprendiente autónomo.

    Los interesados en participar en este curso, como siempre, deben ponerse en contacto con la secretaría de FEDELE.

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