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  • FEDELE
    Como cada año en diciembre FEDELE elige la sede de su Annual Meeting, el encuentro este escuelas y agentes de estancias lingüísticas más importantes del sector del español en España. Esta ocasión la elegida entre las diferentes candidatas ha sido la ciudad de Salamanca, uno de los centros históricos para el aprendizaje de nuestra lengua.

    La relevancia de esta ciudad, con doce centros federados y diecisiete escuelas acreditadas por el Instituto Cervantes, es más que evidente para los profesionales y las empresas dedicadas a la promoción del turismo idiomático en España. Es por eso que la elección de esta sede augura unas jornadas ideales para constituir acuerdos y nuevas alianzas entre proveedores e intermediarios de productos formativos en español de todo el mundo.

    Hay que recordar que en la edición de este año, que tuvo lugar en Barcelona, acudieron unos sesenta responsables de empresas prescriptoras de alcance internacional y más de cincuenta centros de ELE de toda España. Lógicamente la Asociación de Escuelas de Castilla y León (miembro de FEDELE), como responsable principal de la candidatura, se ha volcado en la planificación de este evento.

    Este encuentro profesional, además del habitual apoyo de instituciones nacionales como Turespaña, el Instituto Cervantes o el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, cuenta con una colaboración muy entusiasta de la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León, así como el patrocinio del Ayuntamiento de Salamanca.

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  • Por tercer año consecutivo FEDELE participa en las Olimpiadas del Español en Suecia. Este concurso que se inició siendo una prueba escolar del Instituto Borgarskola se ha convertido en la cita anual de todo los estudiantes de español de secundaria en Suecia. En la edición de 2012 participaron más de 12.000 estudiantes de todo el país.

    La popularidad del concurso en Suecia ha hecho que, por primera vez en este año, se extiendan las pruebas a Dinamarca con el objetivo, según los promotores del Concurso, Marcelo Cea y Fernando López Serrano, de convertirse en 2013 en las Olimpiadas de Escandinavia.

    Las ganadoras del concurso categoría 14-16 años del centro Hammarlundensskola y  de la categoría 16-18 años del centro Malmö Borgarskola recibieron el premio ofrecido por FEDELE de una beca para realizar un curso de español en alguno de los siguientes centros:

    •   Instituto Andalusí
    •   Proyecto Español
    •   K2 Internacional
    •   Academia Mester
    •   Academia Paraninfo
    •   Lacunza International House
    •   Tropical Coast Languages
    •   Clic International House Sevilla
    •   Tandem Escuela  Internacional
    •   International House Barcelona
    •   AIP Language Institute

    Mariana Dima, secretaria ejecutiva de FEDELE fue la encargada en esta ocasión de hacer entrega de los diplomas a los ganadores en una fiesta cargada de música y alegría. Para ver el reportaje de fotos de la final visita nuestra página web en Facebook.

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  • Hace unos días hemos tenido en la Federación de Escuelas de Español un proceso electoral por el que hemos elegido la nueva junta directiva que gobernará FEDELE durante los próximos años. Para esta convocatoria se presentaron dos candidaturas, una encabezada por el presidente saliente, Francisco Pérez Navarro, y otra dirigida por Ángel Piñuela, quien anteriormente había ejercido como presidente de la Asociación de Escuelas de Madrid y como secretario de la Federación. Finalmente y tras haber completado el trámite electoral en cada una de las asociaciones el equipo presentado por Ángel Piñuela fue el elegido para crear una nueva junta directiva que queda conformada de la siguiente manera:

    • Como presidente Ángel Piñuela del centro Eureka Madrid.
    • Como vicepresidenta Cristina Navarro de International House Valencia.
    • Como secretaria Caridad Santana de Don Quijote Salamanca.
    • Como tesorero Javier Torres de Imsol Granada.
    • Como vocal Begoña Llovet de Tandem Madrid.

    Este recién estrenado gobierno de FEDELE tiene la intención de basar sus actuaciones en cuatro pilares fundamentales:

    La transparencia, para que los socios puedan conocer de primera mano los planes de trabajo, los objetivos marcados y la situación financiera de la federación a cada momento.

    La orientación hacia los intereses de las escuelas, para conseguir mayor representación en el sector educativo, para conseguir una mayor colaboración de las instuciones en la consecución de visados para los etudiantes y para aumentar la presencia púbica de nuestra oferta.

    Una actitud democrática, con el objetivo de dirigir FEDELE sin actitudes presidencialistas o excesivamente centralizadas en una sola persona, de manera que sea la junta directiva el centro de decisiones de la federación.

    La austeridad, con la intención de reducir considerablemente los gastos que se producen en la actualidad para poder reinvertir esa cantidad en la promoción y en la consolidación de la marca Estudiar español en España.

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  • Después de un proceso de selección que se ha llevado a cabo durante los meses de verano, finalmente este miércoles ha sido presentada a la junta directiva de FEDELE la nueva gerente de la Federación, Ana Cózar, que ya ha empezado a tomar las riendas de la gestión de todos los proyectos, tanto de los que están en marcha como de aquellos que se encuentran en su primer borrador. Nuestra gerente viene del mundo de la enseñanza del español y tiene una amplia experiencia en gestión y desarrollo de programas europeos, por lo que conoce extensamente el sector en el que a partir de este momento se desenvolverá.

    El principal reto, y el más inmediato, al que se enfrenta es la puesta en práctica del ambicioso Plan Estratégico que la federación ha presentado recientemente. De hecho, cinco iniciativas de este proyecto están ya sobre la mesa de las administraciones para arrancar con el pistoletazo de salida. Es este, sin duda, un punto de inflexión en la trayectoria de nuestra federación y, por lo tanto, también en la del sector del español lengua extranjera, con la vista puesta en un fortalecimiento de la oferta de turismo idiomático, una ampliación del mercado actual y una apuesta por la innovación y el crecimiento inteligente de las empresas del sector. En resumen, la meta es hacer más visible la etiqueta “Estudiar español en España“.

    Damos, desde aquí, la bienvenida a la gerente y le deseamos la mejor de las suertes para la consecución de los retos planteados.

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  • Una vez más tenemos el placer de ofreceros en este blog una entrevista en formato de audio que nuestro presidente, Francisco Pérez Navarro ofreció para Aragón Radio y en la que también participó Victoria Marcos, subdirectora general de promoción y comercialización exterior del turismo de TURESPAÑA. En esta conversación, de unos diez minutos, giró en torno a la importancia del español como industria cultural y como recurso económico. Para hacer la charla más amena y variada, también se contó con la intervención de dos estudiantes de español.

    El programa “Cada día más” dirigido y presentado por Toni Ruiz se emitió en esta cadena el lunes 12 de enero de 9.30 a 9.50 horas. La entrevista se puede escuchar en el reproductor que tienes más abajo o lo puedes descargar en este enlace.

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  • Una manera estupenda de cerrar el año ha sido para FEDELE que la voz de las escuelas de español se haya podido escuchar a nivel nacional en el diario más leído. El País ha dedicado hoy su página central a un reportaje titulado El español, un filón huérfano de prestigio y dentro de éste aparece la columna 237.000 turistas idiomáticos en la patria de la eñe. En ambos apartados se recogen los datos y las declaraciones de nuestro presidente sobre la situación actual de la industria del español lengua extranjera con sus fortalezas y sus debilidades. En este enlace se puede leer el reportaje completo, pero ya extractamos aquí uno de los puntos más interesantes:

    Pérez Navarro considera urgente que la promoción en el extranjero se unifique entre todas las instituciones, que se reconozcan por las universidades estadounidenses los certificados de estudios del Instituto Cervantes o que se agilice la tramitación de visados de estudios. Con estos esfuerzos, prevé que se duplique la cifra de turistas idiomáticos.

    Aprovechamos la ocasión para desearos que entréis en el 2009 con buen pie y que este nuevo año que empieza sea definitivamente el del español como industria cultural y como bien social.

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  • Ya está a la vuelta de la esquina la cita más importante en el calendario del márketing y la promoción para las escuelas de español en España: el FEDELE Annual Meeting, que este año celebra su décima edición en Madrid entre los días 16 y 19 de octubre. Como viene siendo habitual en estas jornadas, la Federación cuenta con el apoyo de instituciones de la talla del Instituto Cervantes o Turespaña y, en este caso, también estarán en la organización tanto la Comunidad como el Ayuntamiento de Madrid.

    El encuentro empieza el jueves 16 con una reunión de la junta directiva y la llegada de todas las escuelas que participan en la Sexta Convención de los centros federados, que tendrá lugar al día siguiente entre las 10.30 y las 14.30 horas. La tarde del viernes servirá a las escuelas participantes para montar su stand y preparar todo su material promocional. Los actos públicos en los que participarán los agentes invitados comienzan ese día por la noche con una visita a puerta cerrada al Museo Thyssen-Bornemisza y una cena ofrecida por la Comunidad de Madrid.

    El encuentro entre escuelas y agencias empezará el sábado 18, a las nueve de la mañana en el Círculo de Bellas Artes. De esta manera los talleres de trabajo con citas preestablecidas cada veinte minuto se prolongarán hasta casi las dos de la tarde con un par de pausas para tomar café. En el mismo restaurante del Círculo de Bellas Artes se servirá el almuerzo correspondiente. Las sesiones de trabajo se retomarán entre las tres y las seis de la tarde, para terminar la jornada con una cena organizada por el Ayuntamiento de Madrid en la Plaza de la Villa. El domingo tendrá lugar la última tanda de encuentros entre agencias y centros, que se cerrará con un almuerzo en el Café El Espejo. Los agentes continuarán su estancia con una serie de visitas organizadas hasta el lunes siguiente.

    Como se puede ver, un programa muy completo para una cita ineludible.

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  • Plaza de España, SevillaEspañol en Andalucía, la Asociación de Escuelas de Español para Extranjeros de Andalucía, representa a veintiocho escuelas acreditadas que ofrecen una gama variada de cursos específicos y generales de lengua española para adultos y jóvenes en los lugares más atractivos del sur de España. Por sus singulares características, Andalucía es conocida en todo el mundo como destino turístico y poco se puede añadir para destacar más su fama internacional. Pero hoy en día, nuestra tierra es mucho más que eso; gracias a Español en Andalucía y al trabajo de todas las escuelas que la constituyen, Andalucía goza de un especial atractivo cultural añadido a los muchos que ya poseía: una excelente oferta de centros especializados de enseñanza de español como lengua extranjera, que han conseguido que nuestra comunidad sea el destino elegido por cientos de estudiantes de todas las nacionalidades.

    Las Escuelas representadas por Español en Andalucía se hallan repartidas por toda la geografía andaluza en las provincias de Cádiz (5), Granada (7), Málaga (12) y Sevilla (4), de forma que el estudiante interesado puede elegir entre las situadas en la costa, las que están en ciudades monumentales, las que se hallan en bellos pueblos andaluces o las que combinan más de una de las características anteriores.

    El principal objetivo de Español en Andalucía es garantizar la Calidad de la Enseñanza, todas las escuelas miembros de la Asociación se rigen por los principios que expresa la Carta de Calidad de la Asociación que han sido redactados según las normas establecidas por FEDELE (Federación Española de Escuelas de Español para Extranjeros) y por ELITE (Federación Europea de Asociaciones Nacionales para la enseñanza de Lenguas Maternas a Estudiantes Extranjeros). Nuestra asociación es miembro fundador de ambas federaciones. Además de esto, todas nuestras escuelas han obtenido el Certificado de Calidad en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (CEELE), otorgado por la Universidad de Alcalá de Henares o/y el Certificado de Acreditación del Instituto Cervantes y periódicamente, todas son sometidas a una inspección pedagógica y profesional, lo que garantiza que la enseñanza ofrecida por los centros de EEA esté siempre al más alto nivel.

    En Español en Andalucía, el estudiante encontrará una amplia oferta de cursos, desde los cursos generales de lengua hasta los cursos para profesionales, todos ellos adaptados a la edad y el nivel de conocimientos del alumno. Así, tanto los niños como los jóvenes, los profesionales cualificados y los estudiantes universitarios, todos encuentran en las escuelas de la Asociación el curso que estaban buscando. Las escuelas pertenecientes a Español en Andalucía ofrecen a sus alumnos un programa complementario de actividades que hace aún más atractiva su estancia en el centro y varias posibilidades de alojamiento, todas ellas de la mayor calidad.

    Original de la foto aquí.

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  • Comunidad ValencianaDe acuerdo con el estudio de Turespaña, en el año 2000 había en la Comunidad Valenciana 33 centros en los que se impartía español para extranjeros. En el año 2005 existen ya más de 50. Esto es debido principalmente al interés observado en los últimos años en la demanda del mercado idiomático hacia Cataluña y Levante; y por otro al aterrizaje en las capitales de la Comunidad de las principales escuelas de español para extranjeros y a su capacidad para potenciar este nuevo mercado. Según datos de la Consellería de Turismo en el año 2002, más de 11.000 estudiantes visitaron nuestra Comunidad para estudiar español. Actualmente podemos estar hablando de unos 19.000 participantes en estos cursos de español.

    AMEELE (Asociación Mediterránea de Escuelas de Español de la Comunidad Valenciana) se crea en agosto de 2002 para dar respuesta a la necesidad, por parte del sector de la enseñanza del español como lengua extranjera en la Comunidad Valenciana, de aunar esfuerzos para iniciar proyectos destinados a asegurar la calidad de la enseñanza en sus escuelas y promocionar en el extranjero el estudio de la lengua y cultura española en la Comunidad Valenciana. AMEELE comenzó con 5 escuelas como miembros fundadores. Actualmente el número es de 12 escuelas, dedicadas profesional y empresarialmente a la enseñanza del español como actividad principal. Responden, por tanto, a las exigencias de calidad pactadas por el propio sector en su Carta de Calidad y con el marchamo de ser miembros de la Red de Centros Acreditados por el Instituto Cervantes.

    Podemos decir que en estos 4 últimos años las escuelas de español más dinámicas de la Comunidad Valenciana han hecho los deberes, esto es, han unificado criterios en una asociación dependiente de la Federación nacional y han obtenido un certificado de calidad como el de la red de Centro Acreditados por el Instituto Cervantes, con el esfuerzo que ello conlleva adaptando instalaciones, equipamientos, planificaciones académicas, nuevas metodologías y técnicas de aprendizaje-enseñanza, selección y formación de profesorado. Por tanto estamos al final de una etapa donde queda demostrado el compromiso de un sector que apuesta de forma conjunta por ofrecer la máxima calidad en los servicios ofertados. En la Comunidad Valenciana se cuenta con un producto excelente ubicado en un entorno envidiable y así lo damos a conocer.

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  • Según el estudio El turismo idiomático en España, realizado por el Ministerio de Economía, a través de la Secretaría General de Turismo, desde 1995 la demanda de estudiantes extranjeros de español ha experimentado un crecimiento constante, entre el 7% y 9% anual. Según las estimaciones del sector durante 2005 se han recibido más de 180.000 estudiantes y realizaron una alta estancia media (3-4 semanas) lo que equivale en número de pernoctaciones, aproximadamente a 600.000 turistas estándar, cuya estancia media es mucho más corta (8-15 días). Éstos estudiantes han viajado a España con el único propósito de aprender o perfeccionar sus conocimientos de la lengua española (en esta cifra no se contabilizan los cerca de 25.000 estudiantes con becas Erasmus).

    Si nos quedamos con la cifra anteriormente citada, el 80 % de los mismos acuden a centros privados y el 20% restante acude a centros dependientes de Universidades españolas. La atención más personalizada que ofrecen los centros privados, la variedad de actividades extraescolares (culturales, lúdicas, deportivas, etc.) y los cursos impartidos en grupos reducidos (máximo 10 estudiantes por grupo) son factores determinantes en la selección. Dentro de las escuelas privadas predominan las de tamaño pequeño (con menos de 250 estudiantes al año) que representan la mitad de este tipo de oferta, y las de tamaño mediano (27%).

    El perfil mayoritario del turista idiomático es el de un estudiante universitario de entre 20-24 años que aprende español por motivos profesionales. Ese perfil tan joven (el 67,3% entre 20 y 30 años) tiene un gran valor en términos de fidelización de España como destino. Además es importante destacar también la desestacionalización al tratarse de turistas que vienen no exclusivamente en época estival.

    Nota: la imagen de la comparativa se ha extraido de la revista Cuadernos Cervantes.

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